樂(lè)高“上中學(xué)”的活動(dòng)方式是讓孩子們?cè)趧?dòng)手活動(dòng)中了解現(xiàn)象，對(duì)事物有感性的理解，從而理解并嘗試使用它們。這與兒童未來(lái)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有沖突，接受樂(lè)高教育的兒童可以提高他們?cè)谖磥?lái)學(xué)校教育中積極探索和學(xué)習(xí)的能力。

　　樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)課程主要包括機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)、施工技能、編程和實(shí)現(xiàn)。具體課程內(nèi)容和步驟如下：

　　1. 機(jī)器人的基本知識(shí)：介紹機(jī)器人的基本概念、組成結(jié)構(gòu)、工作原理等，幫助學(xué)生了解機(jī)器人的基本知識(shí)。

　　2. 施工技能：通過(guò)專業(yè)教具學(xué)習(xí)機(jī)器人施工技能。包括各種機(jī)械結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)系統(tǒng)、控制系統(tǒng)等，以及不同部件的組合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

　　3. 編程與實(shí)現(xiàn)：學(xué)會(huì)使用樂(lè)高編程軟件來(lái)編程和實(shí)現(xiàn)機(jī)器人。通過(guò)積木建設(shè)與編程實(shí)現(xiàn)相結(jié)合，使學(xué)生能夠親自設(shè)計(jì)和操作機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

　　4. 實(shí)踐與應(yīng)用：在課程中，學(xué)生可以實(shí)踐各種機(jī)器人項(xiàng)目，如自動(dòng)駕駛、人臉識(shí)別、聲音識(shí)別等。通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生了解機(jī)器人的應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人技術(shù)的興趣和熱情。

　　5. 拓展學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、深度學(xué)習(xí)等高級(jí)機(jī)器人技術(shù)，為學(xué)生提供更深入的機(jī)器人學(xué)習(xí)資源。

　　簡(jiǎn)而言之，樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生了解機(jī)器人的基本知識(shí)，掌握機(jī)器人的施工技能和編程實(shí)現(xiàn)方法，為未來(lái)機(jī)器人領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　思維能力的各個(gè)方面，積極思考、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)機(jī)器人進(jìn)入我們的生活時(shí)，我們似乎又回到了童年，對(duì)事物有了不同的理解。如果你想成為一個(gè)機(jī)器人，首先要有一個(gè)合理的想法，考慮到機(jī)器人遇到障礙會(huì)是什么？當(dāng)?shù)缆菲閸绮黄綍r(shí)，它會(huì)改變行走路徑。如何靈活地改變方向？

　　如果你想為機(jī)器人編寫程序，在房間里運(yùn)行時(shí)，如果地毯線意外進(jìn)入你的齒輪，使機(jī)器人無(wú)法正常運(yùn)行，你需要如何解決它？此時(shí)，孩子們需要全面思考的能力，可以從一個(gè)例子中得出推論，找到解決問(wèn)題的方法。隨著時(shí)間的推移，孩子們會(huì)慢慢地不斷地提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，主動(dòng)思考問(wèn)題，頭腦更靈活，思維更敏捷。