樂(lè)高的教育理念其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是“做中學(xué)，玩中學(xué)”，讓孩子在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，玩耍是他們的天性，而樂(lè)高作為玩具出身，正是在充分發(fā)揮孩子天性的基礎(chǔ)上，讓孩子通過(guò)樂(lè)高學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　樂(lè)高教育的概念認(rèn)為，孩子們學(xué)習(xí)的較好方法是通過(guò)探索周圍的世界來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并不斷改善以前的認(rèn)知，從而形成一個(gè)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　例如，在兒童的概念中，他們只知道汽車可以前進(jìn)，而不知道原理。通過(guò)樂(lè)高，孩子們可以通過(guò)各種齒輪、履帶、杠桿和其他簡(jiǎn)單的機(jī)械原理來(lái)理解汽車前進(jìn)的奧秘，這比簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或口頭教學(xué)更直觀，更容易被孩子們接受。因此，樂(lè)高教育理念所倡導(dǎo)的玩耍中學(xué)是一種更科學(xué)、更高效的先進(jìn)教育理念。

　　我相信很多媽媽對(duì)區(qū)分樂(lè)高、機(jī)器人和編程感到困惑。那么，這三者有什么區(qū)別呢？

　　3-6歲，樂(lè)高課——

　　3-4歲的課程主要是為了讓孩子們熟悉玩樂(lè)高，并建立一個(gè)模型來(lái)表達(dá)他們的想法。4-6歲的課程涉及基礎(chǔ)機(jī)械機(jī)構(gòu)、數(shù)學(xué)分類、排名、規(guī)模、相對(duì)尺寸等，開始學(xué)習(xí)一些知識(shí)點(diǎn)，5-6歲的課程甚至涉及一些齒輪、輪軸、杠桿、滑輪等，以及日常生活中各種簡(jiǎn)單的機(jī)械工作原理。

　　7-8歲，編程課——

　　樂(lè)高機(jī)構(gòu)現(xiàn)階段的編程課程，將應(yīng)用專業(yè)軟件進(jìn)行編程。

　　8歲以上，機(jī)器人課——

　　學(xué)會(huì)構(gòu)建一些簡(jiǎn)單的動(dòng)力機(jī)械和機(jī)器人，并擴(kuò)展構(gòu)建和編程技能。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器人課程，我們將了解機(jī)器人技術(shù)，比如一些科學(xué)家和工程師，體驗(yàn)一些高度還原的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　課程借助的教學(xué)有差異

　　樂(lè)高課程主要使用樂(lè)高積木（教具版）作為教具。此外，樂(lè)高教具將結(jié)合主題設(shè)置，如機(jī)械教具，將設(shè)計(jì)大量齒輪等連接積木，使作品的物理原理更加明顯。

　　在編程和機(jī)器人課程中，我們將學(xué)習(xí)使用編程專業(yè)軟件，結(jié)合樂(lè)高課程的建設(shè)來(lái)設(shè)計(jì)機(jī)器人，使機(jī)器人能夠在特殊的障礙場(chǎng)地完成任務(wù)。

　　三者是相關(guān)的

　　樂(lè)高、編程、機(jī)器人，雖然是不同階段的課程，但應(yīng)該屬于統(tǒng)一的系統(tǒng)，從構(gòu)建到編程，然后將構(gòu)建和編程技能擴(kuò)展到機(jī)器人測(cè)試。