玩樂高對(duì)培養(yǎng)孩子的性格也有很大的幫助。孩子自己動(dòng)手，有時(shí)會(huì)經(jīng)歷失敗，不斷修改施工方法，直到成功。在這個(gè)過程中，他們培養(yǎng)了孩子抵御挫折的能力，也獲得了自信。他們明白，通過不斷的努力和嘗試，他們可以獲得成功！

　　目前，市場(chǎng)上的樂高機(jī)器人培訓(xùn)課程非常受歡迎。許多家長(zhǎng)不同意培訓(xùn)課程的成本。他們認(rèn)為我給孩子買一套樂高玩具是一樣的。你不能給孩子買嗎？樂高機(jī)器人教育聽起來(lái)不錯(cuò)。有什么好處？我們的孩子已經(jīng)上學(xué)了，學(xué)業(yè)壓力很大。有必要玩這些玩具嗎？今天，我想分析一下什么是樂高機(jī)器人教育？學(xué)習(xí)樂高的孩子能得到什么？樂高玩具和樂高課程有什么區(qū)別？

　　樂高可以在家玩，也可以參加課程，兩者有什么區(qū)別？

　　器材不同

　　樂高積木玩具大多是寶藏系列、城市系列、星球大戰(zhàn)系列、技術(shù)系列、女孩系列、創(chuàng)意系列等拼接玩具，可根據(jù)施工步驟圖構(gòu)建。樂高教育是使用特殊的樂高教具，具有獨(dú)特的樂高配件，如齒輪、渦輪、杠桿、EV3機(jī)器人等，更突出教育。

　　側(cè)重點(diǎn)不同

　　樂高玩具代表著幸福、無(wú)限的想象力和創(chuàng)造性的未來(lái)；樂高機(jī)器人教育有其系統(tǒng)的課程體系，為3-16歲兒童的發(fā)現(xiàn)和探索打開了大門。

　　讓孩子深入體驗(yàn)機(jī)械的奧秘，嘗試設(shè)計(jì)和改變；觀察機(jī)械結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和特點(diǎn)以及各種機(jī)械原理，描述和分析裝配過程中的機(jī)械原理，了解各種機(jī)械運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)習(xí)作品中的數(shù)學(xué)和物理原理，了解機(jī)械裝置在生活中的應(yīng)用，注意機(jī)械結(jié)構(gòu)的觀察和描述。

　　后期通過機(jī)械結(jié)構(gòu)、傳感器應(yīng)用和程序應(yīng)用進(jìn)行研究和探索性學(xué)習(xí)，進(jìn)入機(jī)器人編程階段。培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　學(xué)樂高的孩子能收獲什么？

　　培養(yǎng)思維方式

　　科學(xué)家們說，孩子的手是孩子的大腦。當(dāng)孩子的手在做一些嘗試時(shí)，大腦實(shí)際上積累了很多經(jīng)驗(yàn)。通過樂高課上的“動(dòng)手”，培養(yǎng)了孩子的邏輯思維、創(chuàng)造力等思維方式和解決問題的能力。

　　雖然孩子們會(huì)模仿，但他們不喜歡跟隨和模仿別人，他們喜歡有自己的風(fēng)格，經(jīng)常有一些不同的觀點(diǎn)、答案、意圖和結(jié)果，并經(jīng)常給我們的成年人帶來(lái)驚喜。

　　例如，讓每個(gè)孩子都建造一輛汽車來(lái)比賽，看看誰(shuí)跑得很遠(yuǎn)，他們會(huì)不斷地思考，盡一切辦法嘗試，換齒輪，換滑輪，改變汽車的重量等等。

　　同樣的樂高套裝，在構(gòu)建了不同的成品后，也可以通過不斷的嘗試不斷地修改，使成品不斷地改進(jìn)。所以每個(gè)孩子在同一門課程中創(chuàng)作的作品都是不同的，這也是樂高多樣性的魅力。