孩子們是天生的學(xué)者，但他們不愿意被迫學(xué)習(xí)太難或太簡(jiǎn)單的知識(shí)。在“玩”的過(guò)程中，孩子們更容易探索和體驗(yàn)自己的世界，無(wú)論是在書(shū)本上還是在教科書(shū)之外。我相信通過(guò)實(shí)踐，孩子們會(huì)有一種滿(mǎn)足感和自信，即使他們至少?lài)L試過(guò)失敗。這樣，她就更容易和渴望掌握書(shū)本上的一些或課外知識(shí)。我相信他們會(huì)更容易記住這些知識(shí)。

　　兒童的個(gè)性可以從他們的日常行為中觀察到，也可以通過(guò)他們的作品來(lái)呈現(xiàn)。

　　機(jī)器人的建造可以給孩子們無(wú)限的想象力，讓他們自由發(fā)揮。番茄聯(lián)盟教育使用樂(lè)高教具。為什么選擇樂(lè)高？眾所周知，樂(lè)高的教育理念是：可重復(fù)使用的積木。你可以建一個(gè)惡棍，摩天大樓，大象，魚(yú)，老虎等等。

　　當(dāng)你打開(kāi)樂(lè)高的積木盒時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有很多積木和建筑手冊(cè)，你可以根據(jù)手冊(cè)的提示自己設(shè)計(jì)。使用這些小塊建造模型時(shí)，不需要使用膠水、螺絲或其他特殊工具，只需要使用手，因?yàn)檫@些塊是連接的。積木之間的連接非常牢固，無(wú)論你多么努力，它們都不會(huì)被損壞。如何讓樂(lè)高實(shí)現(xiàn)它的模塊化，不僅是把一塊積木放在另一塊上，還需要一些想法。

　　在施工過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行過(guò)程中有很多地方需要修改嗎？首先是工作的結(jié)構(gòu)，在這里你可能需要使用物理結(jié)構(gòu)和機(jī)械相關(guān)的知識(shí)來(lái)優(yōu)化這些方面。例如，當(dāng)我們觀察到汽車(chē)運(yùn)行太慢時(shí)，我們必須首先檢查機(jī)器人的輪子是否正常，機(jī)器人中的傳感器是否影響其運(yùn)行。如果你對(duì)編程有一點(diǎn)了解，你會(huì)檢查機(jī)器人的程序是否有問(wèn)題，并在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)修改程序以使其正常運(yùn)行。當(dāng)然，你也可以在程序中添加一些定時(shí)器，這樣你就可以節(jié)省一些時(shí)間。

　　在實(shí)驗(yàn)中，你還需要有數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)。對(duì)于機(jī)器人運(yùn)行參數(shù)，可以隨意改變常數(shù)值，達(dá)到理想狀態(tài)。在機(jī)器人中添加其他模塊時(shí)，如紅外傳感器、電磁傳感器、距離傳感器等。你必須對(duì)這些傳感器的應(yīng)用有物理和數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　這些知識(shí)是我們將來(lái)在高年級(jí)接觸到的。如果我們只是聽(tīng)老師講解這些知識(shí)，孩子們會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。如果孩子們?cè)谕鏅C(jī)器人的過(guò)程中學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，他們會(huì)特別感興趣，因?yàn)橹挥姓莆樟诉@些知識(shí)，他們才能創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。