樂高培訓課程更恰當?shù)胤Q為樂高教具，所以會有樂高玩具里沒有的特殊顆粒，而且不僅僅是積木的組合，比如會有螺絲固定。

　　不管是哪種，玩高積木對孩子都很有幫助。許多研究已經(jīng)證實，這種東拼西湊的結構對兒童非常有幫助的空間認知、想象力、數(shù)學啟蒙、思維邏輯、動手能力。

　　要決定是否參加樂高培訓班，你必須知道培訓班是關于什么的。

　　例如，當你3歲時，你將在建造過程中認識自己和世界，豐富你的孩子的生活經(jīng)驗和施工經(jīng)驗，培養(yǎng)大肌肉動作、精細動作和手眼協(xié)調能力。

　　在4歲時，通過兒童的想象力和創(chuàng)造力，他們會與同齡人一起分析、討論并制作有用的工具來完成任務；教會他們與他人合作，理解合作工作；

　　5歲時，他建造了生活中常見的工具和電器模型，并探索了生活中的科學原理。比如：了解杠桿、軸、滑輪、齒輪的作用，讓孩子建立對科學的感性認識；

　　6歲，早期簡單機械，廣泛使用并引進杠桿、車軸、滑輪、齒輪等。使施工過程能靈活體現(xiàn)自己的想法和特點。

　　7-8歲，高 級機械原理課程，增加了電機和電池盒，用的積木和零配件變小了；通過建設和創(chuàng)意，與初步方案的準備…

　　9-16歲，機器人課程，通過建造和創(chuàng)意設計，了解程序給機械帶來的智能。我們所做的是一臺能自動運轉的機器。比如沿著軌道跑的機器人，碰碰車等。這些需要復雜的程序來培養(yǎng)孩子邏輯思維能力。

　　階段課基本是一類主題，鍛煉一種能力，比如一段時間的主題是建筑，會集中教會孩子各種建筑的搭建方式，讓孩子們掌握一定的規(guī)律。