毫無疑問，在學(xué)習(xí)智能機器人編程的過程中，孩子應(yīng)該學(xué)會自己思考和解決問題，甚至想出不同的解決方案。

　　學(xué)習(xí)智能機器人編程，讓孩子能以獨特的視角思考問題，提出不同于以往的新穎解決方案，達到想要的效果。通過不斷的練習(xí)和積累，孩子獨特的創(chuàng)新思維會慢慢被培養(yǎng)并茁壯成長。

　　機器人活動和機器人教育都是面向?qū)W生的。那么機器人活動對學(xué)生有什么影響呢？

　　機器人其實是一種具有人工智能的玩具。兒童對玩具的喜愛可以說是天生的。他們對每一件新事物都很好奇。

　　機器人是交叉學(xué)習(xí)的。在完成任務(wù)時，他們需要運用物理、數(shù)學(xué)、計算機、信息技術(shù)、藝術(shù)等知識。孩子們將這些理論轉(zhuǎn)化為實際操作。例如，他們可以通過編寫程序使機器人移動。這樣生動的任務(wù)很容易引起學(xué)生的興趣，學(xué)生可以在興趣的驅(qū)動下完成更多的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，從而激發(fā)他們對知識深入學(xué)習(xí)的興趣。

　　在機器人教育中，課堂是以學(xué)生為中心的，教師只是提供基礎(chǔ)知識和信息，讓學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系。

　　機器人活動對刺激兒童有很大幫助的創(chuàng)造力。在整個比賽過程中，老師扮演的是導(dǎo)師的角色，學(xué)生是比賽的焦點。在比賽過程中，學(xué)生需要利用自己已有的知識體系來完成挑戰(zhàn)。

　　學(xué)生還需要做時間管理、資源分配、團隊合作、信息收集等。因此，整個比賽的完成大大提高了學(xué)生團隊協(xié)作能力和跨學(xué)科綜合應(yīng)用能力。