機(jī)器人編程中的building只是在玩積木嗎？沒(méi)那么簡(jiǎn)單！隨著人工智能時(shí)代的到來(lái)，人工智能技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。擁有編程思維和能力已經(jīng)成為世界人才培養(yǎng)的趨勢(shì)，編程成為人工智能時(shí)代的必備技能。

如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)將機(jī)器人編程教育作為孩子學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計(jì)劃的重要組成部分。在帶孩子參加機(jī)器人編程培訓(xùn)的初級(jí)階段，很多家長(zhǎng)都有過(guò)這樣的疑問(wèn)：課堂上，孩子在老師的帶領(lǐng)下搭建各種結(jié)構(gòu)。這不就是在玩積木嗎？孩子在家玩，為什么要花錢(qián)去搭積木？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，今天就為即將開(kāi)始給孩子進(jìn)行機(jī)器人編程知識(shí)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)朋友們答疑解惑，看看機(jī)器人編程中的搭建真的是玩積木那么簡(jiǎn)單嗎？

機(jī)器人編程的構(gòu)造是什么？

機(jī)器人編程教育是一種結(jié)合物理硬件和軟件編程，為機(jī)器人完成一定任務(wù)設(shè)定動(dòng)作順序的編程語(yǔ)言教育。在教育實(shí)踐中，從初級(jí)階段到高級(jí)階段，主要分為構(gòu)建和編程兩個(gè)部分。

孩子們通過(guò)思考來(lái)設(shè)計(jì)、建造、組裝、編寫(xiě)程序，通過(guò)編寫(xiě)程序(用機(jī)器人能理解的語(yǔ)言)來(lái)運(yùn)行機(jī)器人，讓機(jī)器人為我們所用，做我們想讓它們做的事情。

建筑學(xué)習(xí)的一部分是讓孩子學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)和原理，激發(fā)創(chuàng)造力，終讓孩子實(shí)現(xiàn)機(jī)器人設(shè)計(jì)和組裝，為后期完成編程指令提供載體。

搭建可以培養(yǎng)孩子的哪些能力？

　　現(xiàn)在，伙伴們了解了什么是搭建，那么在課堂中的搭建與在家玩積木有哪些區(qū)別，又能為孩子們帶來(lái)哪些需要具備的能力呢？

　　通過(guò)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)師的引導(dǎo)和授課，孩子們會(huì)在主題搭建的過(guò)程中學(xué)習(xí)到外擴(kuò)、內(nèi)縮、互鎖等基礎(chǔ)搭建原理，隨著年齡增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的積累，會(huì)逐步接觸到齒輪傳動(dòng)、杠桿原理等基礎(chǔ)機(jī)械知識(shí)。

　　同時(shí)，借助專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的課程體系，以及專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)師的教學(xué)指導(dǎo)，在搭建過(guò)程中也會(huì)逐步培養(yǎng)孩子們具備空間感知能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、手眼協(xié)調(diào)能力、觀察探索能力、創(chuàng)造力、編程設(shè)計(jì)及程序設(shè)計(jì)能力等多種能力素養(yǎng)。