就在很多人不知道什么是機(jī)器人教育的時候，社區(qū)和學(xué)校周圍開設(shè)了很多機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)，很多家長把孩子送到系統(tǒng)的機(jī)器人教育中，而有些家長對嗅覺沒有那么敏感，不讓孩子學(xué)這些課。

    如今的家長都是80后、90后，他們的思想是比較開放的，起初就比較重視子女的能力、表達(dá)能力和動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以至于以后走上社會之后能夠迅速地適應(yīng)社會，而樂高機(jī)器人教育正好能夠培養(yǎng)孩子這些綜合能力。

    至于什么是樂高機(jī)器人教育？其實(shí)就是通過孩子在玩機(jī)器人的過程中學(xué)到一些知識以及提升一些能力，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。

    走進(jìn)樂高機(jī)器人的課堂會發(fā)現(xiàn)跟傳統(tǒng)的課堂有著很大的不同，傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是老師在講臺上講課，學(xué)生就坐在下面聽課，教師里面是比較安靜的，而在機(jī)器人教育的課堂內(nèi)聽到的都是孩子的笑聲，教師里面并沒有講臺，都在在學(xué)生中間講課。稍微指點(diǎn)一下就可以了，而拼裝機(jī)器人靠的還是孩子自己，這樣孩子的自理能力就會得到提高。

    少兒機(jī)器人教育是我們國家應(yīng)試教育背景下素質(zhì)教育的一個衍生物，在經(jīng)過很多年的應(yīng)試教育背景下家長們現(xiàn)在都曉得素質(zhì)教育的重要性了。

    孩子在學(xué)習(xí)充滿趣味性的機(jī)器人課程之后，在一定程度上能夠緩解孩子的精神壓力，機(jī)器人都是卡通形象化的模型，孩子們在這里想象力能夠得到充分釋放，自由創(chuàng)作無拘無束，這樣的方式既能緩解孩子在升學(xué)過程中的壓力，又能滿足孩子的想象力和求知欲望。

    要想讓機(jī)器人動起來是必須往里面加入一套嚴(yán)密的程序的，這對孩子的思維縝密性也是一個考驗(yàn)，有些孩子可能以前邏輯思維能力不是特別好的，但是在學(xué)習(xí)機(jī)器人課程之后發(fā)現(xiàn)做事情更加有調(diào)理了，這就是機(jī)器人教育給他們帶來的改變。

    這樣的能力對于孩子的智力發(fā)展是相當(dāng)重要的，將孩子的特長發(fā)揮到較大化，這是家長對于孩子的期待。