近年來(lái)，樂(lè)高課程在中國(guó)教育界掀起了一股熱潮，也進(jìn)入了孩子們的心中，成為培養(yǎng)他們能力的好幫手。當(dāng)然，在高度贊揚(yáng)中，難免會(huì)有一些質(zhì)疑的聲音，認(rèn)為讓孩子整天玩游戲、建模是浪費(fèi)時(shí)間。那么，什么是樂(lè)高課程呢？

    如果問(wèn)你什么是樂(lè)高課程，相信很多人會(huì)說(shuō)，不就是用簡(jiǎn)單的樂(lè)高積木配合電動(dòng)馬達(dá)，搭建出不同樣子的機(jī)器人模型，這樣的回答是不全面的。

    “樂(lè)高課程不僅讓孩子學(xué)會(huì)搭建機(jī)器人模型，更重要的是培養(yǎng)孩子們各方面的綜合能力”。

    學(xué)習(xí)樂(lè)高課程究竟培養(yǎng)了孩子哪些方面的能力呢?動(dòng)手做項(xiàng)目，培養(yǎng)了孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。有這樣能力的孩子，一般就會(huì)比較自信，這些都是孩子健康成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴支撐。讓人能夠真正以自己的意志去控制一件事情，在釋放想象力中感受到樂(lè)趣和成就感。

    樂(lè)高課程現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)市場(chǎng)化非常高的課外培訓(xùn)領(lǐng)域。任何一個(gè)課外教育領(lǐng)域的生命力，都在于提供了一種給學(xué)生以成就認(rèn)證的方式，或者說(shuō)提供了一種區(qū)分學(xué)生興趣偏好與素質(zhì)高下的分類(lèi)/分級(jí)體系。

    而樂(lè)高課程給予孩子們的，往往就是這種成就感和滿(mǎn)足感，說(shuō)到這里，什么是樂(lè)高課程，相信您應(yīng)該已經(jīng)了解了一些。

    現(xiàn)在的機(jī)器人課程主要是以往機(jī)器人里面加入程序?yàn)榻虒W(xué)載體，主要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是給機(jī)器人設(shè)計(jì)相關(guān)程序，青少年機(jī)器人教育目前是越來(lái)越受青睞了。不少家長(zhǎng)都愿意把自己的孩子送去接受機(jī)器人培訓(xùn)，近幾年專(zhuān)業(yè)的機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比以前是多了很多，總數(shù)達(dá)到了幾千家，孩子們想要學(xué)習(xí)機(jī)器人課程有了更多的選擇。

    在孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人課程中除了要學(xué)習(xí)編寫(xiě)程序以外，還需要了解機(jī)器人的功能、結(jié)構(gòu)和原理，了解各種機(jī)器人傳感器的控制方法，只有這些全部學(xué)會(huì)了才能讓機(jī)器人平穩(wěn)地運(yùn)行起來(lái)。

    每堂機(jī)器人課老師都會(huì)布置一個(gè)任務(wù)給學(xué)生完成，剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生可能會(huì)吃力一些，但是熟練之后就會(huì)好很多，這也是正常的現(xiàn)象，畢竟熟能生巧嘛！學(xué)生在機(jī)器人培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受著成功的喜悅，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。