樂(lè)高機(jī)器人是一門涉及機(jī)械、電子、工程、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、人工智能等多學(xué)科的感應(yīng)學(xué)科。它以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)為重點(diǎn)，以歸納規(guī)劃、規(guī)劃制造、調(diào)試使用為主要學(xué)習(xí)特點(diǎn)。它在拓展學(xué)生知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展方面，發(fā)揮著不可替代的作用。

    隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是人工智能和機(jī)器人的結(jié)合，機(jī)器人不再局限于工業(yè)用途和研究機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入教育領(lǐng)域。什么是樂(lè)高課程體系？國(guó)內(nèi)外教育專家指出，利用機(jī)器人進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，不僅有利于學(xué)生理解科學(xué)、工程和技能中的抽象概念，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、歸納規(guī)劃能力和實(shí)踐能力。在樂(lè)高的基礎(chǔ)教育中，機(jī)器人教育越來(lái)越受到人們的重視自2001年一屆全國(guó)青少年機(jī)器人大賽在中國(guó)舉辦以來(lái)，在大賽的推動(dòng)和推動(dòng)下，樂(lè)高豐富多彩的機(jī)器人教育活動(dòng)如校本課程、課外科技小組和選修課等在全國(guó)各地展開(kāi)。什么是樂(lè)高課程體系？近年來(lái)，由于對(duì)機(jī)器人教育缺乏了解，機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)政策不明確，我國(guó)機(jī)器人教育的發(fā)展受到一定程度的限制。

    什么是樂(lè)高課程體系？在課程改革的背景下，樂(lè)高為樂(lè)高構(gòu)建科學(xué)、合理、可行的中小學(xué)機(jī)器人導(dǎo)師制和標(biāo)準(zhǔn)機(jī)器人教育勢(shì)在必行，這將對(duì)未來(lái)中國(guó)機(jī)器人教育的蓬勃發(fā)展起到非常重要的作用。

    每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子從小接受較好的教育，所以會(huì)在假期前報(bào)名參加各種培訓(xùn)班。我相信每個(gè)人都知道樂(lè)高課程的好處，否則，沒(méi)有多少家長(zhǎng)會(huì)為他們的孩子報(bào)名參加樂(lè)高課程。那么樂(lè)高課程有什么好處，他們的孩子能從樂(lè)高課程中學(xué)到什么？

    樂(lè)高課程的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，該課程收集了多個(gè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，沒(méi)有一門培訓(xùn)課程比機(jī)器人課程涵蓋的知識(shí)范圍更廣。孩子們?cè)跈C(jī)器人課上學(xué)到的知識(shí)也是全面的，尤其是人工智能技術(shù)，可以學(xué)到很多關(guān)于這方面的知識(shí)，對(duì)未來(lái)社會(huì)是有益的。樂(lè)高的機(jī)器人課程可以獨(dú)立吸收許多領(lǐng)域的新技術(shù)，這在本質(zhì)上保證了此類課程始終走在世界前列。大多數(shù)技術(shù)平臺(tái)都是用自我更新來(lái)建立的，每當(dāng)有新的東西出來(lái)，平臺(tái)就會(huì)立即更新。

    如果把教育理解為只是教而不是學(xué)，那肯定不行。機(jī)器人課程是把老師的教和學(xué)生的學(xué)結(jié)合起來(lái)，但是學(xué)生的學(xué)是主要的，老師的教只是輔助。

    只有當(dāng)學(xué)生遇到一些難題時(shí)，老師才會(huì)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但操作還是由學(xué)生自己進(jìn)行，無(wú)形中培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力，讓孩子喜歡嘗試和探索。