樂高機(jī)器人這種教學(xué)模式，對于中國的很多家長朋友來說是很難接受的，在他們眼中孩子只要多讀書，多做題，考個好名次，拿個高分?jǐn)?shù)就是三好學(xué)生，就是優(yōu)秀學(xué)生。如果您這樣認(rèn)為那么你就太片面了。社會在不斷的發(fā)展科技在不斷的進(jìn)步，市場對人才的需求也在不斷更新。

    樂高機(jī)器人教育怎么樣關(guān)鍵要看是否能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉培養(yǎng)生活能力以及職業(yè)技能，樂高機(jī)器人教育給予孩子的除了輕松的課堂，更重要的就是讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。

    成功可以讓孩子感到滿足，是促使孩子愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力，它完全符合素質(zhì)教育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個孩子都能全面發(fā)展。家長在教育孩子的問題上一定要選擇正確的方式，才能讓他們的興趣愛好得到發(fā)展，如果逆勢而行，到頭來孩子的時間也浪費(fèi)了，知識也沒有學(xué)到，只能竹籃打水一場空。

    樂高機(jī)器人編程本質(zhì)上可以作為一種“命題教育”而存在。孩子們可以通過編程實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)就是一個命題， 小朋友需要自己去完成設(shè)計和規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)、解決在操作中存在的問題和困難，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中慢慢的養(yǎng)成獨(dú)立解決問題的能力。

    樂高機(jī)器人編程的重要作用之一就是培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。 除了能夠提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，主動學(xué)習(xí)還能夠極大地提高 “思考和辨別”能力，在科技界中，編程一直被視為繼口語及書寫之后的“第三語言”。

    因此不少國家均提倡兒童學(xué)習(xí)編程，例如英國將編程納入中小學(xué)課程、美國總統(tǒng)奧巴馬推動學(xué)校教授編程、鄰近的越南亦將編程納入小學(xué)正規(guī)課程，新加坡在中小學(xué)考試中加入編程科目。