機(jī)器人教育的意義主要體現(xiàn)在寓教于樂(lè)上，以往的教育方式比較死板，課堂比較無(wú)趣，很多學(xué)生在這枯燥的課堂上走神的，永遠(yuǎn)比全神貫注的多很多。機(jī)器人教育可以豐富學(xué)科生活，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

    由于生活水平的提高，現(xiàn)在的青少年自己動(dòng)手制作玩具及科學(xué)模具的能力日益降低，創(chuàng)造發(fā)明的意念也漸呈弱化趨勢(shì)。所有令他們愛(ài)不釋手的玩具均是玩具商生產(chǎn)出來(lái)的，亦即是需用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的。

    長(zhǎng)此以往，將使未來(lái)中國(guó)少年兒童的求生能力、自我創(chuàng)造能力不斷減低、變?nèi)?，這對(duì)于一個(gè)民族的科學(xué)發(fā)展是十分不利的。自我組裝、制造機(jī)器人不但會(huì)提升青少年的科學(xué)興趣，同時(shí)也會(huì)從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成凡事自己動(dòng)手的良好生活習(xí)慣，這就是機(jī)器人教育的意義靈魂所在，旨在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、邏輯力以及動(dòng)手力和解決問(wèn)題的能力。

    現(xiàn)在對(duì)機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)班的孩子來(lái)說(shuō)，編程是不陌生的，可是家長(zhǎng)有好多疑問(wèn)，孩子這么早的接觸機(jī)器人編程對(duì)他來(lái)說(shuō)有什么作用，編程到底是什么?編程是借助計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫(xiě)程序代碼，來(lái)達(dá)到某一目的或解決某個(gè)問(wèn)題的過(guò)程。而樂(lè)高機(jī)器人中用到的編程，就是讓搭建完成的機(jī)器人通過(guò)編程能夠完成一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作或者任務(wù)。

    機(jī)器人編程自身是人腦思維方式的映射，學(xué)習(xí)樂(lè)高機(jī)器人編程，則可以有效地提高自己思維的完整性和邏輯性，編程本身就是這樣一個(gè)培養(yǎng)思維的方式，甚至可以看成是一個(gè)有趣的大腦游戲，更容易幫助人掌握邏輯思考的能力。

    機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠賦予孩子們使用很酷的方式來(lái)展示自己的權(quán)利和工具，也就是說(shuō)孩子們可以讓機(jī)器人按照自己的想法動(dòng)起來(lái)。孩子們與機(jī)器人互動(dòng)，使用計(jì)算機(jī)解決復(fù)雜的問(wèn)題，將想法付諸于實(shí)踐，在整個(gè)過(guò)程中將會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)的創(chuàng)意。這樣的體驗(yàn)既培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新意識(shí)，提高了實(shí)踐能力，又給孩子們提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，提高了自信心，何樂(lè)而不為呢?