在科技界中，編程一直被視為繼口語及書寫之后的“第三語言”。因此不少國家均提倡兒童學(xué)習(xí)編程，例如英國將編程納入中小學(xué)課程、美國總統(tǒng)奧巴馬推動學(xué)校教授編程、鄰近的越南亦將編程納入小學(xué)正規(guī)課程，新加坡在中小學(xué)考試中加入編程科目，2017年起中國浙江等地將把信息技術(shù)(含編程)正式升級為高考科目。

    世界各個國家把兒童編程作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分說明編程人才在一個國家的經(jīng)濟、科技、信息、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要性，也說明編程能力是一個人工作和生活的必備能力。

    機器人編程培訓(xùn)機構(gòu)讓孩子們處在一個創(chuàng)新的氛圍中，孩子們耳濡目染，更能帶動其自身的創(chuàng)新。同時也要重視課堂外的拓展性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子主動去發(fā)現(xiàn)、觀察、欣賞與分析生活中無處不在的科學(xué)，并從中得到啟發(fā)運用到學(xué)習(xí)中去，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    其次，充分展現(xiàn)孩子的個性.

    機器人編程培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子的優(yōu)勢，因材施教，重視孩子的個性發(fā)展對于孩子而言有利其身心發(fā)展。不遠的未來，機器人將成為人類生活和工作的重要幫手。掌握機器人技術(shù)，學(xué)會與機器人打交道，將是我們的下一代必備的工作和生活技能。

    再者，培養(yǎng)孩子綜合能力.

    機器人編程培訓(xùn)機構(gòu)的課程設(shè)計完全基于樂高官方制定的課程體系，借助于獨特的學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、安全環(huán)保的學(xué)具、趣味性的比賽方式。使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團隊精神、解決問題能力、應(yīng)變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對21世紀所帶來的新挑戰(zhàn)。