機器人教育的開展都是輔導教師帶領(lǐng)精心選拔的具有較強動手操作能力和創(chuàng)新能力的學生來完成一些設(shè)計任務(wù)。

      隨著社會的進步，有了專業(yè)的機器人教學學校，孩子們在課堂上可以學到更多的機械及計算機等知識，這為孩子們的素質(zhì)教育提供了更廣闊的平臺，極大的促進了他們的綜合發(fā)展。

       機器人教育將孩子們的綜合發(fā)展目標定位在課堂教學，教師們預(yù)先圍繞知識技能的重點與難點設(shè)定一些任務(wù)來引導學生理解和加深記憶。不僅能讓更多學生掌握機械、計算機、工程學等新知識，還能為相關(guān)領(lǐng)域特長生的培養(yǎng)提供平臺。機器人教育實施課堂教學后，學生可以利用手中的器材和所學的簡單原理發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，這能幫助他們更系統(tǒng)地了解機器人設(shè)計的搭建和程序以及后期調(diào)試的諸多步驟，使所學內(nèi)容更加條理化。

　　機器人教育使學生對機器人的外部結(jié)構(gòu)產(chǎn)生直觀的認識，打破他們對機器人的傳統(tǒng)認知模式，為他們充分大膽地發(fā)揮自身想象力提供實踐依據(jù)，更為他們的綜合發(fā)展提供了廣闊的平臺。