生活需要情調(diào)和樂趣，才能感受到它的美好與珍貴，學(xué)習(xí)更需要樂趣才能激起孩子們的熱情和斗志。樂高機器人的到來改變了我國枯燥學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，讓孩子們能夠在喜歡的基礎(chǔ)上，充分展現(xiàn)自我發(fā)揮自我，樂高機器人改變著你的學(xué)習(xí)生活。

      學(xué)習(xí)樂高機器人，讓孩子享受創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)調(diào)查研究，孩子在15歲后便會形成思維定式，如果他們在此前從未有過發(fā)揮獨特的創(chuàng)造力的機會，將來不管遇到什么樣挑戰(zhàn)，大腦會慣性地告訴他們，這件事是無能為力的，孩子的人生從此變得平庸。而學(xué)習(xí)樂高機器人的過程“就像藝術(shù)一樣在創(chuàng)作”，孩子們會享受到創(chuàng)造的樂趣。

      學(xué)習(xí)樂高機器人能夠培養(yǎng)孩子的體系化思維，為了使機器人能夠理解人的意圖，孩子就須要將解決的問題的思路、方法、和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。

      孩子們都是非常愛玩的，很多人注意力難以集中，所以也很難長時間專注做一件事情，趣味化的樂高機器人編程，讓人在游戲中體會編程的樂趣，鍛煉人注意力集中、專注當下的能力。還能培養(yǎng)人的邏輯思維能力，搭建機器人過程中重要的是首先對要實現(xiàn)的程序，在頭腦中做出規(guī)劃，思考程序的流程，這樣才能將語言合理的輸入、演算、輸出。

      樂高機器人可以鍛煉人的團隊協(xié)作的能力。在機器人教學(xué)中，往往老師會要求學(xué)生組成戰(zhàn)隊合作完成作品的創(chuàng)作，不是單槍匹馬的埋頭苦干，需要人們相互協(xié)作，互相幫助，一切為了戰(zhàn)隊。還能增強解決問題的能力，樂高機器人讓人在探索問題的過程中尋找解決問題的方法，同時也可以學(xué)到跨學(xué)科的知識。