隨著機器人教育走進中小學，機器人教育對推進中小學素質(zhì)教育，培養(yǎng)中小學生的信息素養(yǎng)和技術素養(yǎng)，提高中小學生的創(chuàng)新和實踐能力，具有重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。

    對于學生們來說，機器人課程是什么樣的課程呢？在學習機器人課程的時候?qū)W生能獲得什么呢？重慶樂高兒童培訓來為你解答。

    無論孩子是多么的不自信，在機器人活動過程中都會因為能夠完成與他相適應的任務而充滿自信，每一個人都會體會到：“我行!”

    豐富學生知識讓學生適應時代要求，機器人技術融合了電子、造型、傳感器、機械、人工智能等當今多項領域的先進技術。它不僅體現(xiàn)了對未來科技發(fā)展的認識，也是培養(yǎng)新世紀人才的重要舉措。

    比爾蓋茨就曾預言說：“未來家家都有機器人！”

    機器人教育提升學歷，美國教育學教授霍華德·加德納將人的智力分為言語智能、邏輯數(shù)學智能、空間智能、肢體動覺智能、人際智能、自省智能、觀察智能以及音樂智能這八個智能水平。

    除了音樂智能在機器人教育過程中表現(xiàn)的不是很明顯外，其它各個智能水平都可以機器人教育活動中得以體現(xiàn)和提高。

    如：在介紹自己的作品和報告過程中提高言語智能、在程序設計和編寫過程中提高邏輯和空間智能、在動手實踐過程中提高觀察智能和肢體動覺智能、在協(xié)同合作中培養(yǎng)人際智能、在失敗的教訓中提升內(nèi)省智能等等，讓學生能力結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化和提高學生的能力結(jié)構(gòu)。通常有：想象力，創(chuàng)造力，創(chuàng)新力，耐挫折力、實踐能力、思維能力，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力等,而每個學生的能力結(jié)構(gòu)通常都會參差不齊，有的動手能力強，有的創(chuàng)新能力強……

     機器人教育活動過程中可以讓每一個孩子都能夠充分發(fā)揮自己的能力特長，使該能力得到進一步提升，同時，課堂上的各種學習方式更可以使其它相對較差的能力得到提高，使學生得到全面的發(fā)展。