國(guó)家提出素質(zhì)教育是正確的，但是，幾十年過(guò)去了，它仍然是一個(gè)口號(hào)。為什么？重慶樂高機(jī)器人培訓(xùn)認(rèn)為懂的人不多。無(wú)法真正的實(shí)施和普及。我們知道，人的素質(zhì)中必然包括人的智力和知識(shí)，但是，知識(shí)不同于智力，也不同于能力。有知識(shí)的人未必聰明，也未必有能力，如大批的書呆子；聰明的人也未必有知識(shí)，如許多罪犯。那么，智力與知識(shí)和能力的關(guān)系是怎么回事？聰明的人，能很快地掌握知識(shí)，并能靈活地運(yùn)用。相反，不聰明的人，知識(shí)學(xué)的再多，也只能是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，不可能成為運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的人。

    那么，為什么許多會(huì)把兩者對(duì)立起來(lái)？一是聰明的人對(duì)學(xué)生的知識(shí)不感興趣；二是非智力因素在掌握知識(shí)的過(guò)程中，產(chǎn)生了不利的影響如毅力不夠，耐心不足，投入不夠，注意力不集中，熱情不夠等等。都會(huì)影響到學(xué)習(xí)的效率和效果。

    人的素質(zhì)中既然包括了人的智力，那么，素質(zhì)教育必然包括了智力培訓(xùn)。對(duì)此，許多人認(rèn)為，學(xué)校和教師們要求學(xué)生對(duì)教材的掌握和運(yùn)用本身就包括了智力培訓(xùn)。正是基于這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，許多人不再關(guān)注智力，不再考慮進(jìn)行專業(yè)的智力培訓(xùn)，從而，耽誤了許多學(xué)生最佳的培訓(xùn)時(shí)間與時(shí)機(jī)。

    實(shí)際上，更好的訓(xùn)練方法和方式還有很多。重慶樂高機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生智力方面的培訓(xùn)，在目前的情況下，只是一種盲目培訓(xùn)，沒有給學(xué)生們進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，如觀察能力，記憶能力，思維能力，想象能力，策劃能力，設(shè)計(jì)能力等等。很顯然，這些基本的智力因素的提高，不僅能形成學(xué)習(xí)能力，而且必然會(huì)提高學(xué)習(xí)的效率和效果。但是，由于對(duì)素質(zhì)教育的誤解與不解，這種優(yōu)勢(shì)和事半功倍的能力被忽略和邊緣化了。