這個(gè)時(shí)代真的變了嗎？以前為了生活，為了前途不得不學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在有些家庭家境明明很好，為什么還要“逼迫”孩子學(xué)習(xí)那么多東西？

    我閨蜜家的兒子，比我家娃還小，報(bào)了四個(gè)興趣班，能當(dāng)著眾人的面，彈一些簡(jiǎn)單的鋼琴曲。

    甚至，他還會(huì)和老師用英文對(duì)話，說(shuō)實(shí)話我有點(diǎn)恐慌，什么都想給孩子最好的，但在教育這件事上，我是不是心太大了。

    于是，在朋友的推薦下，我去了教育咨詢。

    “孩子不趁早學(xué)習(xí)，我擔(dān)心他以后和同齡人的差距更大了，但是給孩子報(bào)那么多培訓(xùn)班，會(huì)不會(huì)加大孩子的負(fù)擔(dān)，影響他成長(zhǎng)??？”我非常擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題。

     重慶樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)的老師接待了我們，她告訴我們：

    “現(xiàn)在的教育模式有了很大改變了，填鴨式教育、題海戰(zhàn)術(shù)必然讓孩子苦不堪言，但是我們的樂(lè)高機(jī)器人教育并不是這樣的，是在開(kāi)發(fā)孩子右腦潛能的基礎(chǔ)上，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，自主學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)，從而提升孩子的學(xué)習(xí)能力?！敖逃⒆幼畈荒芡祽械哪挲g，你錯(cuò)過(guò)了嗎？

    我真不是一個(gè)稱職的媽媽，我竟然現(xiàn)在才知道，太不把孩子的教育放心上了，現(xiàn)在想想，過(guò)個(gè)3、5年，孩子得比同齡人落后多少??？心理不禁害怕。

    “開(kāi)發(fā)右腦潛能有什么作用呢？”我迫不及待地問(wèn)。

    人的大腦分左腦和右腦兩部分。左腦是負(fù)責(zé)語(yǔ)言和抽象思維的腦，右腦主管形象思維，具有音樂(lè)、圖像、整體性和幾何空間鑒別能力，對(duì)復(fù)雜關(guān)系的處理遠(yuǎn)勝于左腦，左腦主要側(cè)重理性和邏輯，右腦主要側(cè)重形象情感功能。

    “機(jī)器人教育不僅能促進(jìn)左腦能力的提升，還能夠開(kāi)發(fā)孩子的右腦潛能，平衡左右腦同步發(fā)展，全面提升孩子的專注力、思維力、記憶力、觀察力、想象力，提升孩子的六商水平。

      重慶樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)提醒大家：填鴨式或者題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不適合現(xiàn)在的教育模式。