很多家長(zhǎng)在給孩子選擇素質(zhì)教育課外班的時(shí)候，都會(huì)考慮樂(lè)高機(jī)器人，或多或少聽過(guò)樂(lè)高機(jī)器人課程的特色，但是大部分家長(zhǎng)還是處于似懂非懂的階段，不知該如何選擇，也可能領(lǐng)著孩子上過(guò)一些機(jī)器人的體驗(yàn)課，報(bào)了名，但是課程效果究竟如何，心里還是畫了一個(gè)問(wèn)號(hào)，再加上機(jī)器人課程通常價(jià)格都不算低，這錢花的到底值不值，心里就更沒(méi)底了。? 

所以，今天重慶樂(lè)高兒童培訓(xùn)小編從樂(lè)高的器材、搭建和編程這三方面，跟大家分享一下心得體會(huì)。? 

樂(lè)高的器材，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)一句話，地球上適合3到16歲孩子搭建的器材。?1.在樂(lè)高教育的搭載環(huán)節(jié)中，不論是大小顆粒的拼插，還是銷和梁的連接，都是有技巧的，不需要花太大的力氣，這就會(huì)鍛煉我們孩子的動(dòng)手能力。? 2.動(dòng)手能力，說(shuō)起來(lái)可大可小，通過(guò)我長(zhǎng)時(shí)間上課對(duì)學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，那就是，如果家長(zhǎng)從小有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，比如做一些手工制品或是玩兒一些類似樂(lè)高的玩具，那么這個(gè)孩子在做事時(shí)表現(xiàn)出的耐心、老師提問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出的觀察力和專注力，都是比同齡的孩子要好的。?

樂(lè)高的搭建，是根據(jù)力的原理，拼出很多模型，同時(shí)，老師也會(huì)教孩子，想搭建一個(gè)作品，要先學(xué)會(huì)如何分析它，比如它由哪幾部分構(gòu)成，每個(gè)部分可能要用到的原理是什么……漸漸的，孩子會(huì)逐漸掌握一些搭建方法跟技巧，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后，老師再要求孩子搭建一個(gè)作品時(shí)，孩子就可以自己分析出它的結(jié)構(gòu)，并完成作品。這也是很多家長(zhǎng)希望孩子達(dá)成的目標(biāo)。另外，根據(jù)搭建的作品，可以發(fā)現(xiàn)孩子潛在的一些問(wèn)題，比如在剛開始學(xué)習(xí)樂(lè)高的時(shí)候，很多孩子對(duì)“對(duì)稱”這一概念不是很明白，通過(guò)對(duì)作品的搭建，就可以發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)于這些概念是不是真的理解了，所以說(shuō)通過(guò)搭建作品，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)很多平時(shí)注意不到的孩子的特點(diǎn)或問(wèn)題，那這些對(duì)于家長(zhǎng)和老師教育孩子，都是很有幫助的，所以也不要簡(jiǎn)單地把搭建理解成只鍛煉動(dòng)手能力。? 搭建出來(lái)的作品，一定程度上是孩子內(nèi)心世界的反映，孩子腦海里想的是什么，他表現(xiàn)出來(lái)的作品就是什么，比如有的孩子天生對(duì)色彩搭配很有天分，那么他搭建出來(lái)的作品，在完成基本結(jié)構(gòu)要求的同時(shí)，作品比其他孩子的要好看很多。